Este posgrado tiene como finalidad presentar la importancia que las emociones tienen en el desarrollo de las personas, pero también cómo podemos trabajar alrededor de ellas para fomentar una buena educación emocional tanto en infancia y adolescencia, como en docentes y otras personas que se encuentran a su alrededor en los contextos educativos.

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De esta finalidad general se extraen una serie de objetivos más específicos que serán desarrollados a lo largo de los diferentes bloques de contenidos del posgrado.

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1. Conocer qué son las emociones y qué se recoge bajo ese concepto.

2. Identificar los componentes de las emociones y cómo se relacionan entre ellos.

3. Profundizar en el desarrollo cerebral y qué bases cerebrales están implicadas en las emociones, su identificación, expresión, manifestación y gestión.

4. Analizar las diferentes herramientas y técnicas de regulación y gestión emocional que se pueden enseñar y aplicar en entornos educativos.

5. Dotar al alumnado de estrategias y herramientas que le ayuden a identificar y detectar dificultades emocionales.

6. Conocer los procesos de comunicación y reflexionar sobre las habilidades comunicativas que favorezcan una buena comunicación en el aula y centro escolar.

7. Profundizar en estrategias, habilidades y herramientas que contribuyen a un buen clima emocional y de convivencia.

8. Ofrecer al alumnado estrategias de resolución de conflictos y mediación según las dificultades, necesidades y situaciones surgidas en el centro escolar.

9. Enseñar las medidas, estrategias y recursos a emplear con el fin de favorecer la inclusión y bienestar del alumnado con necesidades educativas especiales.

10. Analizar los beneficios y límites del uso de juegos de mesa para trabajar las emociones y conocer cómo se pueden aplicar y adaptar según las necesidades.

11. Adquirir herramientas y estrategias para favorecer la salud emocional del alumnado y docentes. 

12. Reflexionar sobre el valor e importancia que tiene el autocuidado del docente y cómo influye en su actuaciones y relaciones con el alumnado.

13. Identificar y analizar cómo se puede desarrollar la educación emocional dentro del plan de acción tutorial del centro educativo.

14. Saber seleccionar recursos y materiales para enseñar y acompañar emocionalmente al alumnado de las distintas etapas académicas.

15. Fomentar la creación de materiales y recursos variados según las etapas educativas, características y demandas de la comunidad educativa..

16. Adquirir herramientas para diseñar un proyecto de educación emocional dentro del ámbito educativo.